Модуль 11

Завдяки даній програмі я поглибила свої знання у роботі з інтернет ресурсами. Навчилася створювати блоги, створювати свою сторінку та працювати з нею. Також тепер я вмію робити внутрішні та зовнішні ссилки. А ще напротязі тренінгу я збагачувала свої знання, щодо методики роботи з учнями. 

Модуль 10

В цьому модулі ми сфокусували свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. На мою думку це досить корисна робота. Спланувавши вивчення обраної вами тему в своєму класі, ми створили інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів. Ми молодці.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки:

• кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу до його особливостей;
• учням потрібне середовище, яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти навчальні інтереси.

Для себе я заново "відкрила", що психологі та освітяни вирізняють учнів з:

• різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття);
• домінуючою лівою/правою півкулями мозку;
• різними когнітивними стилями множинного інтелекту.

Залишилось на практиці дослідити різні навчальні особливості учнів...

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

• Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
• Форми оцінювання мають критерії;
• Переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям; 
• Залучити  учнів до створення інструментів оцінювання.

Модуль 7

Основним завданням модуля було створення прикладу учнівської роботи.

На прикладі учнівської роботи можна учням продемонструвати, чому саме будуть навчатися.

У цьому модулі було створено учнівську публікацію, яка дає змогу досягти конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми.  

Приклад учнівської  роботи оцінюється за відповідними стандартами.

Створення такої учнівської роботи допомагає визначити, на якому матеріалі та можливих труднощах для учнів потрібно зосередити свою увагу під час навчання.

Модуль 6

З кожним днем для мене цей тренінг стає цікавішим. Адже вчителеві завжди хочеться вчитися та оволодівати сучасними технологіями. Сьогодні я поновила свої знання для чого учні можуть використовувати комунікаційні сервіси Інтернету, а саме:

- для спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; 
- отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;
- участі в інтерактивних обговореннях; 
- додаткової практики з використання усного мовлення.

Модуль 5

У 5 модулі  ми поділилися з колегами своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів. Протягом цього модуля знайшли і зберегли Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми,обговорили, як використовуватимете інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Ми також разглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права.Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.

Модуль 4

В цьому модулі я опрацювала державні освітні стандарти галузі "Хімія".
Виходячи з вимог стандартів та навчальної програми з хімії встановила навчальні цілі проекту та основні поняття теми (внесено зміни до Плану вивчення теми).
Значна увага була приділена оцінюванню учнів.

Модуль 3

На мій погляд, основним в цьому модулі є:

• робота над визначенням начальних цілей проекту;
• опрацювання основних запитань проекту;
• формулювання дослідницьких завдань для учнівських проектів.

Формулювання ключових, та тематичних та змістовних запитань має бути цікавим та важливим  для учнів. 

Модуль2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі

Модуль1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, знайомлення з основною метою тренінгу, його ресурсами, як створити інтернет-ресурси для супроводу та відображення власного навчання Цей модуль допоміг мені сформувати цілі мого навчання на цьому тренінгу, а саме - познайомитись з ресурсами програми, які допоможуть мені підвищити професійний рівень, ознайомитися з соціальними сервісами з метою активного спілкування,  вдосконалити навички розробки навчального проекту.
  Мій блог - це моя маленька перемога! Вперше створивши власний блог маю надію  використовувати цей ресурс в професійній діяльності. Можна сміливо сказати - перший етап пройдено!